成长通常被误解为实力增强或目标达成，但人物也可能在失败后学会更准确地理解自己的局限。价值观的改变不总伴随外在奖赏。

比较故事开头与结尾角色对同一问题的回答，判断其是否获得新的认识或更成熟的处理方法。如果结局没有胜利，过程是否仍提供充分的行为证据？

不要把所有失去都解释为成长；关键在于人物有没有形成可见的回应。 为了让交流更有参考价值，可以把结论背后的判断过程写清楚，并解释哪些条件会改变自己的选择。不同设备、阅读习惯和创作经验可能带来合理差异，不必追求唯一标准。